課程名稱 |
健康社會科學 Health Social Science |
開課學期 |
110-1 |
授課對象 |
公共衛生學院 健康行為與社區科學研究所 |
授課教師 |
官晨怡 |
課號 |
HBCS7009 |
課程識別碼 |
850 M0100 |
班次 |
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學分 |
2.0 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
必修 |
上課時間 |
星期一6,7(13:20~15:10) |
上課地點 |
公衛211 |
備註 |
與張書森、黃柏堯合授 限碩士班以上 總人數上限:50人 外系人數限制:20人 |
Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1101HBCS7009_ |
課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
因應嚴重特殊傳染性肺炎疫情發展,110-1學期開學後前三週全面採遠距教學,本課程使用Webex軟體進行遠距授課,
會議號:2643 667 2226
密碼:HBCS7009
本課程旨在介紹健康社會科學的基本概念與理論,包括健康社會學、健康心理學及健康人類學。內容介紹國內外健康不平等、求醫行為、社會與壓
力、健康行為,以及健康相關的文化議題。本課程主要從三個向度來理解社會與健康的關係:1)社會脈絡;2) 心理機轉;3)文化慣習; 4)科技與社會研究視角。社會脈絡面向指是從社會生態(social ecological model)模式,來探討影響健康及健康行為的社會決定因子(SDH),包括人際互動關係、家庭、工作類型、組織機構、社群、社區,以致於整個社會體制及文化規範來暸解行為形成的原 因。心理機轉指的是個人如何回應社會與文化環境的挑戰、污名化與歧視等所引起的行為與意念的反饋,進而對健康產生影響。我們也必須體認到一個社會所累積的文化對健康信念的影響,進一步影響個人對醫療系統的詮釋及選擇。最後,透過社會與科技研究視角,呈現健康議題中照護技術與社會間相互模塑、影響人們決策與經驗。由於生命與健康的現象錯綜複雜,從不同的角度加以檢視以瞭解問題的形成機轉,才能進一步從不同層次解決問題。 |
課程目標 |
培養學生認識重要社會與行為科學理論與概念,及其在健康研究的應用, 並能以此為基礎,論述當代健康與公共衛生議題。
修習本課程之後,學生能:
1. 瞭解健康的社會行為科學的相關理論與概念
2. 掌握學術文獻中對健康的社會、心理、信念與行為等決定因子的重要性及研究成果
3. 運用相關健康社會行為科學的研究及概念來論析當代健康與公共衛生
議題。 |
課程要求 |
出席、課後心得報告、小組討論及參加期中期末報告 (**學期中請假請先
告知,且不得超過 3 次以上。) |
預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
每週三 15:30~17:00 備註: 可視訊會議 |
指定閱讀 |
Cockerham, William. Medical Sociology, 14th Edition. 2017, Routledge, Taylor
& Francis Group: New York (代碼:MS,required) |
參考書目 |
Peter Conrad, The Medicalization of Society: On the Transformation of Human Conditions into Treatable Disorders |
評量方式 (僅供參考) |
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
1. |
文獻心得報告(2 個) |
30% |
選擇期中前 1 個,期末
以前 1 個主題,進行課後或課前文獻心得報告(以 5 頁為限)。 |
2. |
期中報告(小組) |
30% |
任選 1 個期中以前的主題來進行綜合分析報 告,內容為:
1) 摘錄整理該課程內容重點,包括講義及指定讀物(30%);
2) 依據台灣現況或國際狀況,進行該主題延伸閱讀及整理(70%);
3) 進行口頭報告。 |
3. |
期末報告(小組) |
30% |
任選 1 個是期中以後的主題來進行綜合分析報告,內容為:
1) 摘錄整理該課程內容重點,包括講義及指定讀物 (30%);
2) 依據台灣現況或國際狀況,進行該主題延伸閱讀及整理(70%);
3) 進行口頭報告。 |
4. |
出席與參與討論 |
10% |
出席及課堂討論發言 |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
9/27 |
課程介紹 (官晨怡、張書森、黃柏堯)(遠距教學:webex) |
第2週 |
10/04 |
健康社會決定因子(張書森)(遠距教學:webex) |
第3週 |
10/11 |
國慶日假期 |
第4週 |
10/18 |
社會階層、社經地位與健康不平等(Health Inequality) (張書森)
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第5週 |
10/25 |
邀請演講
陳德君(萬華社區小學負責人)
萬華防疫經驗:健康不平等與社區網絡 |
第6週 |
11/01 |
健康心理學的核心概念與重點 (張書森) |
第7週 |
11/08 |
健康與社會壓力 (張書森) |
第8週 |
11/15 |
校慶停課 |
第9週 |
11/22 |
期中報告(官晨怡、張書森、黃柏堯) |
第10週 |
11/29 |
污名化(Stigma)與歧視 (黃柏堯) |
第11週 |
12/06 |
健康人類學核心概念與重點?(官晨怡) |
第12週 |
12/13 |
醫病溝通與疾病詮釋 (官晨怡) |
第13週 |
12/20 |
從科技與社會研究視角談社群與健康(黃柏堯) |
第14週 |
12/27 |
醫療化與社會變遷(官晨怡) |
第15週 |
1/03 |
邀請演講
黃彥銘(台大藥學系老師)
Utilizing a qualitative approach to explore individual factors associated with medication adherence
以質性研究方法探索影響民眾服藥順從性的相關個人因子 |
第16週 |
1/10 |
期末報告(官晨怡、張書森、黃柏堯) |